26-Jan-2010

cijfers studieresultaten naar etniciteit in het provinciaal onderwijs

Vraag van Jan Laeremans

De provincie Limburg houdt voor het provinciaal onderwijs niet alleen cijfers bij in verband met studieresultaten naar etniciteit (autochtoon-allochtoon: EU-regio, Turkije/Maghreb) en het percentage dat geen aanvaardbaar basisniveau haalt (autochtonen, 2^de generatie, immigranten), maar ook cijfers in verband met de uitstroom zonder diploma naar herkomst (autochtonen, Turks, Noord-Afrikaans, Zuid-Europees, en overige) en geslacht.

Gebeurt dit ook voor de leerlingen binnen het provinciaal onderwijs voor Vlaams-Brabant?

Zo ja, wat zijn de resultaten voor de schooljaren 2007-2008 en 2008-2009?

Zo neen, waarom niet?

Welke definities inzake etniciteit worden binnen het provinciaal onderwijs gehanteerd voor autochtoon, allochtoon, Turks, Noord-Afrikaans, Zuid-Europees, overige?

Met vriendelijke groet

Geacht raadslid,

Betreft : uw vraag van 3/01/2010 i.v.m. cijfers studieresultaten naar etniciteit in het provinciaal onderwijs .

 

Uit een telefonisch onderhoud met de provincie Limburg blijkt dat ook zij geen dergelijke cijfers (in verband met studieresultaten naar etniciteit, het percentage dat geen aanvaardbaar basisniveau haalt en de uitstroom zonder diploma naar herkomst en geslacht) bijhoudt. Tijdens dit telefonisch onderhoud verwees de provincie Limburg wel naar de onderwijs(kansen)monitor. Deze cijfers worden verzameld door de eigen studiecel van de provincie Limburg en brengen de situatie op het vlak van onderwijs en onderwijskansen in Limburg en de 44 Limburgse gemeenten in kaart. Binnen deze monitor zijn de basisdatafiches opgedeeld in 6 rubrieken:

• onderwijsaanbod in basisonderwijs en secundair onderwijs;
• leerlingenpopulaties en -stromen in basisonderwijs en secundair onderwijs (leerlingen naargelang de gemeente waar ze wonen en waar ze naar school gaan);
• sociale achtergrondkenmerken van leerlingen in basisonderwijs en secundair onderwijs (geslacht, nationaliteitscategorie en anderstalige nieuwkomers, waarbij voor nationaliteitscategorie een onderscheid wordt gemaakt tussen Belg, ander niet-lage-inkomensland en lage-inkomensland);
• schoolloopbaankenmerken van leerlingen in basisonderwijs en secundair onderwijs (schoolse voortgang, risicoschoolloopbanen en spreiding van leerlingen over de onderwijsvormen en -types);
• sociale ongelijkheid in de schoolloopbaan van leerlingen in basisonderwijs en secundair onderwijs;

undefined undefined · participatie aan het hoger onderwijs (doorstromers naar het hoger onderwijs, studenten in het hoger onderwijs en afstuderende studenten hoger onderwijs).

Meer informatie over deze onderwijs(kansen)monitor is terug te vinden op de website van de provincie Limburg.

De dienst onderwijs heeft wel weet van de volgende studies, die verwijzen naar dergelijke cijfers op onder andere Vlaams niveau en waarnaar verwezen wordt in de rede van de gouverneur van de provincie Limburg van 2009, 'Op eigen kracht':

- 'De sociale lift blijft steken. De prestaties van allochtone leerlingen in de Vlaamse Gemeenschap en de Franse Gemeenschap', JACOBS, Dirk e.a., 2009, Koning Boudewijnstichting;

- 'Wit krijt schrijft beter - Schoolloopbanen van allochtone jongeren in beeld', DUQUET, Nils e.a., 2006, Garant.

De provincie Vlaams-Brabant houdt voor het provinciaal onderwijs geen cijfers bij in verband met studieresultaten naar etniciteit, het percentage dat geen aanvaardbaar basisniveau haalt en de uitstroom zonder diploma naar herkomst.

Gezien de provincie Vlaams-Brabant deze cijfers niet bijhoudt, zijn er geen resultaten voor de schooljaren 2007-2008 en 2008-2009.

De provincie Vlaams-Brabant houdt voor het provinciaal onderwijs deze cijfers niet bij. Het bijhouden van dergelijke cijfers is functioneel bijzonder moeilijk omwille van de niet-eenduidige en onduidelijke definiëring van deze termen. Ook past het verzamelen van dergelijke cijfers niet in het kader van onze neutrale en pluralistische visie op onderwijs.

Gezien de provincie Vlaams-Brabant binnen het provinciaal onderwijs deze termen niet gebruikt voor het verzamelen van cijfermateriaal met betrekking tot onder andere studieresultaten, werden deze termen niet gedefinieerd binnen het provinciaal onderwijs.

Met vriendelijke groeten,

Namens de deputatie,

Marc Collier,

provinciegriffier